关于进一步加强研究生科学道德和学风建设的实施意见
科学道德和学风建设是研究生教育的重要内容，也是培养拔尖创新人才的重要保证。为深化研究生教育改革，营造我校良好的学习氛围，建立健全优良学风的长效机制，根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）、《中科协、教育部关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》（科协发组字〔2011〕38号）和《中共教育部党组关于强化学风建设责任实行通报问责机制的通知》（教党函〔2016〕24号）等文件精神和要求，现就进一步加强我校研究生科学道德和学风建设提出如下实施意见。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话和指示精神为指导，全面贯彻党的教育方针和落实“十三五”规划纲要，以深化研究生教育改革为核心，按照“全覆盖、制度化、重实效”的原则，优化研究生学术诚信氛围、加强制度建设和监督管理，推进我校研究生科学道德和学风建设工作的全面深入开展。
二、目标要求
以提升研究生培养质量为目标，积极引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严、自觉抵制学术不端行为，使其努力成为优良科学道德的践行者和良好学术风气的维护者。
三、具体措施
（一）以宣讲教育为平台，建立研究生思想引领的长效机制
加强研究生思想引领，以培育和践行社会主义核心价值观为指导，通过开展多种形式的科学道德和学风建设主题教育活动，营造良好的校园学风氛围。组建一支校内科学道德和学风建设专家宣讲队伍，搭建校长论坛、院长谈治学、导师论导学、班主任、辅导员深度访谈等宣讲平台，形成“包围圈式”思想引领；采取学校和学院宣讲相结合、传统方式和新媒体宣讲相结合、关键环节和重要时点相结合的方式，分培养层次、培养类型、学习年级进行形式多样、内容丰富的宣讲，增强宣讲教育的实效性。
（二）以导师队伍为抓手，发挥导师的言传身教示范作用
导师是研究生思想政治教育的首要责任人和研究生培养的第一责任人，充分发挥导师对研究生思想品德、科学道德的示范教育作用，不仅言传，更需身教。导师在培养研究生过程始终，要融入学术规范、学术道德、科研方法等，促进研究生学习能力和学术道德“双成长”；导师在指导研究生科研实践中，要注重研究生良好科研习惯的养成，监督学生遵守学术道德规范；导师在教书育人的基础上，要以学生为本，根据研究生的特点因材施教，培养其良好的学术情感，让研究生在导师的人格、学术魅力影响下成长成才。
（三）以党团和班级组织为支撑，增强研究生学风建设的主体意识
研究生是科学道德和学风建设的主体，要以研究生党团和班级组织为单位开展学风建设活动，实现研究生自我教育。研究生党、团支部定期开展学风主题的组织生活会议，促进研究生自律意识和自我道德养成；研究生社团定期组织学术问题探讨、科学道德论坛等主题交流活动，使研究生在探讨和交流中深化对学风的理解和认识；党校课程中增加学术诚信教育的内容，要求新发展的预备党员做学术诚信承诺。树立研究生班级和个人学风先进典型，以点带面、以班风带学风，增强主体责任意识，使每一位研究生做“优良学风”的建设者和推动者。
（四）以课程建设为依托，完善研究生德育课程的教学效果
课堂作为研究生学习的主要场所，是深入学风建设的主阵地。研究生培养单位要高度重视课程学习在研究生培养中的基础作用，规范课堂管理、严格培养审查，完善课程考核，使学风建设与课程学习、学术训练、实践教学、课程考核等环节密切结合，贯穿于研究生培养的全过程。此外，继续深化研究生思想政治理论课改革，完善课程教学效果，将科学道德教育作为研究生思想政治理论课教学和实践的重要环节，全面激发研究生维护优良学风的自觉意识。
（五）以过程管理为重点，强化研究生学位论文的质量控制
细化管理模式，从“事前预防、事中监督、事后考核”中完善学位论文过程管理，形成研究生学位论文精细化过程管理制度体系。定期组织学术规范教育，开展研究生学术论文的写作规范、写作要求等专题讲座。通过研究生学位论文的开题、预答辩、学术不端行为检测、匿名评阅等递进式管理，加强质量控制，形成内外部双管齐下的质量监督体系。加强对培养单位、导师的考核问责，扩大制度约束范围，最终根据研究生学位论文抽检和匿名评审结果，与学位授权点合格评估形成联动，作为研究生教育资源配置的重要依据。
（六）以学术交流为载体，营造校园浓厚的学术氛围
学术交流是科学道德与学风建设的重要载体，通过构建良好的学术氛围感染研究生，使其对学术产生敬畏与尊重，从而更好地遵循科学道德。开展“学者论坛”、“专家访谈”、等活动，邀请治学态度严谨、学术成就突出的专家学者与研究生进行学术交流；举办研究生论文大赛、研究生案例大赛、研究生学术分享会，通过榜样教育引导和激励研究生；在“研究生学术节”期间组织“名家讲坛”、“校长面对面”、“博采众长”等活动，为研究生提供学术思想碰撞和交融的机会。通过搭建多角度、多层次的学术交流平台，增强研究生学术领悟能力和学术道德意识，营造我校学术繁荣发展的良好局面和积极氛围。
（七）以职业道德为切入点，在择业中融入理想信念教育
在研究生职业生涯规划教育中融入理想信念教育，把研究生个人的价值实现与社会的发展要求紧密结合起来，提升研究生对市场和社会适应能力的同时提高职业道德操守。通过研究生就业指导课和研究生职业发展季活动，渗透职业道德的重要性和严肃性，让研究生树立“立大志、成大事”的择业观，并将个人发展融入到国家发展之中；鼓励和扶持研究生创新创业，让研究生在择业实践和创新创业中提高讲诚信、讲道德的自觉能力，最终赢得社会的信任。
（八）以奖优为驱动，构建学风建设激励与监管并举机制
充分发挥各类奖助学金的激励作用，不断完善评奖评优制度，激励优秀人才脱颖而出。加强对优秀研究生学风典型的宣传表彰力度，激发研究生钻研学术的热情，充分发挥正面激励和导向作用，形成促进学风养成的内在动力机制。同时建全学风监管制度，形成校院两级动态反馈机制，并将学风评价纳入研究生培养信息系统，与学生参评奖项构建联动机制。坚持学术不端和学术违规零容忍，加大约束范围，对存在学术不端行为的研究生的指导教师与其自身考核评价挂钩，形成有利于加强科学道德和学风建设的监管环境。
（九）以严肃考纪为保障，形成研究生诚信考试的优良环境
考风考纪是学风建设中的重要环节，是教学目标的重要体现，是学校常抓不懈的工作。做好关键环节的考风考纪宣传教育，明确考纪要求和违规处理办法，倡导研究生进行诚信自律和自检，警示学生考试违纪处理记入学籍档案等后果。加强对考务人员的考务管理和考试监督相关培训，明确考生考场纪律和教师监考职责，提升监考人员的责任意识和保密意识。建立考前、考中、考后的多方联动机制，以严格的考风考纪推动研究生学风建设，形成诚信考试氛围。
